EL ARCHIVO DE ASTORIA · Abrir esta sección en el Archivo
Volver a las rutas de aprendizaje
Estas páginas son suyas, y no son una copia simplificada de nada. Cada registro aquí es el mismo registro que usan los adultos, con la misma profundidad, las mismas fuentes y las mismas citas. Esta página dispone dónde empezar según su edad, el único método que funciona en cada registro, la hoja que lo acompaña, y cómo citar lo que encuentre, para que su trabajo pueda comprobarse como usted lo comprobó. También dice con claridad lo que el Archivo todavía no tiene.
Tres maneras de entrar, cada una un registro real. Si sí tiene una tarea, los lugares de partida por edad están justo debajo.
Tres lugares de partida, según dónde esté. Cada uno termina en un archivo real; nada aquí es una copia de lo que está allí.
Lectores jóvenes · más o menos grados K a 5
Los casos son los registros de este Archivo trabajados como investigaciones, y están hechos para trabajarse con un maestro o un adulto a su lado. Empiece con un caso. Cuando un caso lo envíe abajo a un registro, estará leyendo la misma página que lee un adulto, y la hoja del estudiante, más abajo en esta página, es la herramienta para llevar con usted.
Nivel medio · más o menos grados 6 a 8
Las Rutas de Aprendizaje recorren todo el lugar hebra por hebra, en el orden fijado del Archivo: las naciones nativas primero, luego la Astoria china americana, la expedición, Astor, el fin de la Ruta, y las herencias trabajadoras. Las reuniones de cada año guardan cada evento que vuelve en el año del condado, cada uno con su fundación impresa verificada o no verificada. Leyendas guarda las historias que el pueblo cuenta de sí mismo, marcadas como leyenda. Esa marca es una promesa: la leyenda se archiva como leyenda, el dato como dato, y los dos nunca se cambian la ropa.
Estudiantes mayores · grados 9 a 12, y más allá
El registro completo con toda precisión: la historia, los conflictos impresos como conflictos, las fuentes nombradas, la cita lista. Nada en este Archivo se retiene ni se rebaja por su edad. Guarde lo que use en su pila mientras trabaja, y la pila construye su página de obras citadas por usted. La sección de citas de abajo muestra esos pasos ya hechos, en un registro real.
Las cartas más sorprendentes del registro, repartidas de una en una. Cada carta es un registro entero, con su fecha, sus palabras y su fuente nombrada debajo, y Ver más en cada carta abre el registro mismo, en su guardián. No es un juego, y no hay nada que ganar: es la manera más rápida en esta casa de descubrir qué clase de pueblo era este. La misma pila reparte la carta de ¿Sabía que…? en la primera plana.
Las tarjetas de datos · Carta 1 de 9
1847 · Astoria
En 1847, Astoria recibe la primera oficina de correos de Estados Unidos al oeste de las Montañas Rocosas, una medida de lo lejos que tenía que viajar una carta para llegar al pueblo que fundó John Jacob Astor.
Fuente: Astoria-Warrenton Area Chamber of Commerce
Las cartas vienen en un orden nuevo en cada visita, y ninguna sale dos veces hasta que todas han salido.
Casos para niños es parte de este mismo Archivo, construido sobre los mismos registros: cada caso trabaja un registro real como una investigación, y cada caso termina en el propio registro, con su cita. Bajo todos los casos hay un método de tres movimientos, y funciona en cada registro que abra aquí:
1 · Mire. Abra el registro y mírelo de cerca antes de decidir nada: qué es, qué día lleva, sobre las palabras de quién se sostiene.
2 · Compruebe la fuente. Cada registro nombra su fuente; sígala. Dos fuentes honestas pueden discrepar, y cuando lo hacen el registro imprime las dos. Su trabajo es decir cuál respalda la evidencia.
3 · Diga lo que encontró. Escríbalo, en orden, con la cita pegada, como hace el paso de escríbalo de Casos para niños. Una conclusión que nadie puede comprobar no está terminada.
Caso 1
Un velero perdió la desembocadura del río en la niebla en 1906 y nunca se fue. Sus costillas están hoy en la arena, y el caso trabaja desde el registro y la fotografía famosa, diecinueve días después.
Trabaje el caso en Casos para niños · Abra el registro en el que se basa el caso
Caso 2
Noviembre de 1805. Empapado a la orilla del océano, el Cuerpo de Descubrimiento votó dónde pasar el invierno, y los capitanes escribieron cada voto, incluidos los dos que habrían sorprendido a casi cualquiera en 1805.
Trabaje el caso en Casos para niños · Abra el registro en el que se basa el caso
Caso 3
La Casa Flavel lleva dos años de construcción de dos fuentes honestas, y el puente lleva dos fechas de apertura. Los dos desacuerdos están impresos en los registros. Su trabajo es decidir qué respuesta respalda la evidencia, en cada caso, y decir por qué.
Trabaje el caso en Casos para niños · Abra el registro en el que se basa el caso
Caso 4
El 29 de julio de 1966: el puente se abrió y terminó la era del ferry, y el pueblo lo leyó en su propio periódico. Los periódicos son gratis, página por página, y el caso le da las palabras exactas para buscar.
Trabaje el caso en Casos para niños · Abra el registro en el que se basa el caso
Cuatro casos están listos hoy, cada uno construido con registros de este sitio. Un caso nuevo se suma cuando su evidencia está completa, y no antes.
La misma hoja de Observar, Reflexionar, Preguntar que imprime la página de maestros, redactada para la persona que sostiene el lápiz. Funciona con cualquier registro de este sitio: escoja uno, imprima la hoja, y llénela mientras trabaja. Al imprimirla, salen los dos idiomas, el inglés en la primera página y el español en la segunda, en cualquier idioma que esté leyendo.
Mire una fuente: la hoja del estudiante
Su nombre
Clase
Fecha
El registro que estudio
Observe
¿Qué clase de cosa es esta: una fotografía, una página de periódico, un mapa, una tarjeta de registro, otra cosa?
¿Qué nota primero?
Nombre tres detalles.
¿Qué palabras, fechas o nombres lleva escritos?
Reflexione
¿Quién lo hizo, y cuándo?
¿Para qué se hizo?
¿Quién debía verlo?
¿Qué pasaba en este lugar en ese tiempo?
Pregunte
¿Qué no muestra?
¿Qué quiere saber todavía?
¿Dónde podría comprobarlo? ¿Dónde buscaría después en este Archivo?
Si la persona que lo hizo estuviera aquí, ¿qué le preguntaría?
El título del registro
Quién guarda el original
La página o el archivo donde lo encontré
El día en que lo miré
Adaptada de la herramienta de análisis de fuentes primarias de la Biblioteca del Congreso: observa, reflexiona, pregunta.
Una cita es la dirección de un registro: le dice a su lector exactamente dónde encontrar lo que usted usó, para que pueda comprobarlo como usted lo hizo. Cada página de registro de este Archivo lleva su cita en una caja bajo el registro, ya construida. Usted no la escribe a mano. Escoge el estilo y la copia.
MLA · el estilo que piden la mayoría de las clases de inglés e historia.
APA · el estilo que piden las clases de ciencias y ciencias sociales.
Chicago · el estilo que usan los historiadores en libros y ensayos.
Paso 1. Abra el registro. Pruébelo en este: El puente se abre al tráfico.
Paso 2. Bajo el registro, encuentre la caja de citas. Los tres botones sobre ella cambian el estilo, y la cita se reconstruye sola en el estilo que escoja.
Paso 3. Pulse el botón de copiar, y pegue la cita en su lista de obras citadas. Quien la lea puede encontrar el mismo registro desde ella, incluido su maestro. Ese es su punto.
Paso 4. O guarde el registro en su pila mientras trabaja. La pila reúne la cita de cada registro guardado en una sola página de obras citadas, que usted puede copiar, enviarse por correo o imprimir.
Pruébelo aquí, en un registro real
Poemas escritos para niños, sobre este lugar: el Archivo no los tiene, e imprime eso en vez de llenar el espacio. La investigación de poesía leyó el registro público buscando un poema para niños de Astoria, de este condado o de la desembocadura del río que pudiera reimprimirse libremente, y no encontró ninguno. Lo que los periódicos del pueblo sí imprimieron fue verso para todos, incluido un anuncio de muebles escrito como poema rimado, en la primera plana del Daily Morning Astorian del 1 de junio de 1895. Esos periódicos se pueden leer, página por página y gratis, en Historic Oregon Newspapers. Y los poemas que hoy se escriben sobre este río de trabajo pertenecen a los poetas vivos que los escriben: los FisherPoets se reúnen en Astoria cada febrero desde 1998, su obra sigue siendo suya, y la página de la reunión entre los Anuales nombra el sitio propio de la reunión. Esta página no llenará el hueco con poemas sobre otro mar.
Sonido: la Sala de Escucha guarda lo que puede guardar y enlaza lo demás. En sus propios estantes están la historia fundacional leída en voz alta y los cilindros finlandeses cantados hace un siglo, que suenan en la Sala de Escucha bajo la licencia impresa junto a cada uno; las voces que no puede guardar siguen sonando en sus archivos: la Vitrola Nacional de la Biblioteca del Congreso, y las historias orales en la Sociedad Histórica de Oregon, entre ellas el testimonio de Peter A. Huhtala sobre la Astoria de las conserveras.
Líneas delgadas: tres de las Rutas de Aprendizaje, la línea china americana, la línea de la Ruta de Oregon, y Granjas, Bosques y la Feria, aún no llevan ningún registro con fecha. Sus páginas imprimen el hueco y se apoyan en los enlaces a sus archivos, que es donde viven hoy sus registros. Si su tema es uno de esos, empiece en los enlaces de la página de su línea, y cite la fuente que usó.
Vuelva mañana, o la semana que viene. Las tarjetas de datos vienen en un orden nuevo en cada visita, y ninguna sale dos veces hasta que todas han salido, así que siempre hay una tarjeta que todavía no ha visto. Todo lo que guardó espera en Su pila, en este dispositivo, justo donde lo dejó.
Esta página no necesita registro y no recoge nada. Los registros que guarde esperan en su pila, que vive solo en este dispositivo: nadie más puede verla, y nunca se envía a ninguna parte. El único lugar de todo el Archivo que pide un nombre es la hoja de trabajo, y ese nombre se queda en su papel. Si una página le pide alguna vez una contraseña o un correo, no es este Archivo.